Orkut

Lidhysotnas@hotmail.com
Beijão para vcs!!!!!!!

ALFABETIZAR COM SUCESSO

A CASA
(VINICIUS DE MORAES-A ARCA DE NOÉ)

ERA UMA CASA
MUITO ENGRAÇADA
NÃO TINHA TETO
NÃO TINHA NADA

NINGUÉM PODIA
ENTRAR NELA NÃO
PORQUE NA CASA
NÃO TINHA CHÃO

NINGUÉM PODIA
DORMIR NA REDE
PORQUE NA CASA
NÃO TINHA PAREDE

NINGUÉM PODIA
FAZER PIPI
PORQUE PENICO
NÃO TINHA ALÍ

MAS ERA FEITA
COM MUITO ESMERO
NA RUA DOS BOBOS
NÚMERO ZERO.

A GRE-Mata Norte junto com o Governo de Pernambuco e o Circuito Campeão, reuniu quase 300 professores que fazem parte do projeto Alfabetizar com Sucesso entre os dias 28/09 até o dia 02/10 no Hotel Canarius de Gaibú/Pe na primeira Formação de Professores deste projeto.Supervisores e Professores e Timbaúba também fizeram parte deste evento com o apoio da Secretária de Educação e a Prefeitura.
"Desenvolvendo a teia do ensinar e do aprender numa perspectiva Interdisciplinar" foi o tema principal desenvolvido durante todos os dias.

ACESSIBILIDADE-VOCÊ CONHECE SEUS DIREITOS?

O que é acessibilidade?
Segundo o site Wikipédia "Acessibilidade significa não apenas permitir que pessoas com deficiências participem de atividades que incluem o uso de produtos, serviços e informação, mas a inclusão e extensão do uso destes por todas as parcelas presentes em uma determinada população."
Acessibilidade e inclusão, duas palavras que praticamente deveriam andar juntinhas.
Mas muitas vezes na prática não é o que acontece.
É plausível afirmar que muitas pessoas têm se preocupado em aprender leis, cursos de aperfeiçoamento para diminuir as lacunas entre os ditos normais e as pessoas com necessidades especiais.
Alguns vão longe nesta luta.Uma dedicação incansável que muitas vezes é movida por uma questão pessoal.A necessidade de ajudar um ente querido.
Podemos dizer que ainda é muito pouco o que se faz em prol a inclusão social.
A acessibilidade é um conjunto de regras e mudanças que giram em torno de um objetivo para a melhoria de uma minoria em determinados lugares comuns para qualquer pessoa.
No que adiantaria preparar pessoas capazes de falar em LIBRAS, entender BRAILLE, quando não se há materiais disponíveis para a execução do trabalho dos mesmos?
O que adiantaria ter todo um kit de materiais para portadores de necessidades especiais, se não houver quem os manuseie?
A acessibilidade está relacionada também na estrutura do lugar.
É o pensar em cada pessoa.Dando a elas a oportunidade de se locomover, se comunicar sem nenhum tipo de constrangimento.
Na prática como sabemos é bem diferente.
Primeiramente sabemos que esta construção de uma sociedade inclusiva tem de estar relacionada a família.
A família é o primeiro lugar onde as pessoas tem que se sentirem seguras.É importante que elas conheçam seus direitos para que nada seja negligenciado.
Que possam ter uma autonomia baseada em conhecimento para ajudar nas necessidades especiais de seus filhos.




NA EDUCAÇÃO

As crianças, jovens ou adultos com alguma necessidade especial tem o direito à acessibilidade física e de comunicação, principalmente nas escolas regulares.
(Lei 5.296/04 e Lei 9.394/96)
Muitas vezes não adianta só saber que tem direito ou conhecer as leis impostas, mas sim ter a vontade de exigir.Conforma-se apenas com o que já se tem achando que já está bom, pode trazer problemas bem maiores no futuro.
Seja pública ou privada, a escola deve se adaptar as novas leis.Buscando a melhoria na estrutura, no treinamento de seus profissionais.
Também dispor de pessoas especializadas para cada necessidade.
Sem esquecer que a nossa constituição, desde 1988, assegura a igualdade e permanência no sistema educacional para todos.Que seja cobrada então e que se cumpra.



Se for negado o direito à escolarização, procurar a Gerência de Educação Especial do Estado de Pernambuco.

Os bastidores

Lançamento do livro "Antologia On-line" por RODRIGO CAPELLA

Blog de RODRIGO CAPELLA - http://poemasdorodrigocapella.blogspot.com


Audacioso não seria bem a palavra certa para expressar o que aconteceu na noite de 03 de Agosto de 2009.
O lançamento do livro Antologia On-line de Rodrigo Capella foi simplesmente Fantástico.
O lançamento foi on-line no site www.ustream.tv/channel, onde qualquer pessoa poderia entrar e participar num chat, enviando suas perguntar e elogios para o escritor.
O entrevistador era Ricardo Almeida, gerenciador do site Clube dos Autores, onde você pode comprar o livro e outras obras literárias.
O chat foi um grande sucesso.Mais de 140 pessoas participaram on-line com mais elogios do que perguntas, acreditem.
Os participantes do livro, também se encontravam-se on-line e com certeza podia-se ver a alegria e a satisfação de participarem da obra de um escritor de renome.
Em breve haverá um segundo livro, sendo que desta vez será gerenciado por outro escritor Felipe Lucchesi.

Deixo aqui o meu mais sincero parabéns a esta ideia incontestável, de retirar do anonimato poetas escondidos em todas as partes do país.
Sinto-me também feliz com o seu sucesso e por ter me dado a oportunidade de participar nesta Antologia.
Garanto que mais do que nunca o sucesso de Rodrigo Capella será sempre um destaque a mais por sua ousadia em publicar um livro atráves da comunidade do Orkut criada por ele, Dicas de como publicar um livro", na qual você também pode participar.Sucesso para você Rodrigo Capella.

O MENESTREL

Depois de algum tempo você aprende a diferença, a sutil diferença entre dar a mão e acorrentar uma alma. E você aprende que amar não significa apoiar-se. E que companhia nem sempre significa segurança. Começa a aprender que beijos não são contratos e que presentes não são promessas. Começa a aceitar suas derrotas com a cabeça erguida e olhos radiante, com a graça de um adulto e não com a tristeza de uma criança. Aprende a construir todas as suas estradas no hoje, porque o terreno do amanhã é incerto demais para os planos, e o futuro tem o costume de cair em meio ao vão. Depois de um tempo você aprende que o sol queima se ficar exposto por muito tempo. E aprende que, não importa o quanto você se importe, algumas pessoas simplesmente não se importam… E aceita que não importa quão boa seja uma pessoa, ela vai ferí-lo de vez em quando e você precisa perdoá-la por isso. Aprende que falar pode aliviar dores emocionais. Descobre que se leva anos para construir confiança e apenas segundos para destruí-la… E que você pode fazer coisas em um instante das quais se arrependerá pelo resto da vida. Aprende que verdadeiras amizades continuam a crescer mesmo a longas distâncias. E o que importa não é o que você tem na vida, mas quem você tem na vida. E que bons amigos são a família que nos permitiram escolher. Aprende que não temos de mudar de amigos se compreendemos que os amigos mudam. Percebe que seu melhor amigo e você podem fazer qualquer coisa, ou nada e terem bons momentos juntos. Descobre que as pessoas com quem você mais se importa na vida são tomadas de você muito depressa… por isso sempre devemos deixar as pessoas que amamos com palavras amorosas; pode ser a última vez que as vejamos. Aprende que as circunstâncias e os ambientes têm influência sobre nós, mas nós somos responsáveis por nós mesmos. Começa a aprender que não se deve comparar com os outros, mas com o melhor que pode ser. Descobre que se leva muito tempo para se tornar a pessoa que quer ser, e que o tempo é curto. Aprende que não importa onde já chegou, mas para onde está indo… mas, se você não sabe para onde está indo, qualquer caminho serve. Aprende que, ou você controla seus atos, ou eles o controlarão… e que ser flexível não significa ser fraco ou não ter personalidade, pois não importa quão delicada e frágil seja uma situação, sempre existem dois lados. Aprende que paciência requer muita prática. Descobre que algumas vezes a pessoa que você espera que o chute quando você cai é uma das poucas que o ajudam a levantar-se. Aprende que maturidade tem mais a ver com os tipos de experiência que se teve e o que você aprendeu com elas do que com quantos aniversários você celebrou. Aprende que há mais dos seus pais em você do que você supunha. Aprende que nunca se deve dizer a uma criança que sonhos são bobagens… Poucas coisas são tão humilhantes e seria uma tragédia se ela acreditasse nisso. Aprende que quando está com raiva tem o direito de estar com raiva, mas isso não te dá o direito de ser cruel. Descobre que só porque alguém não o ama do jeito que você quer que ame não significa que esse alguém não o ama com tudo o que pode, pois existem pessoas que nos amam, mas simplesmente não sabem como demonstrar ou viver isso. Aprende que nem sempre é suficiente ser perdoado por alguém… Algumas vezes você tem de aprender a perdoar a si mesmo. Aprende que com a mesma severidade com que julga, você será em algum momento condenado. Aprende que não importa em quantos pedaços seu coração foi partido, o mundo não pára para que você o conserte. Aprende que o tempo não é algo que possa voltar. Portanto, plante seu jardim e decore sua alma, em vez de esperar que alguém lhe traga flores. E você aprende que realmente pode suportar… que realmente é forte, e que pode ir muito mais longe depois de pensar que não se pode mais.


Willian Shakespeare

APRENDA BRAILLE

Braille é um sistema de leitura atravéz do tato inventado pelo frânces Louis Braille.
Louis Barille perdeu a visão aos três anos de idade.
Em 1821, quando Louis Braille tinha somente 12 anos, Charles Barbier, capitão reformado da artilharia francesa, visitou o instituto onde apresentou um sistema de comunicação chamado de escrita nocturna, também conhecido por Serre e que mais tarde veio a ser chamado de sonografia. Tratava-se de um método de comunicação táctil que usava pontos em relevo dispostos num rectângulo com seis pontos de altura por dois de largura e que tinha aplicações práticas no campo de batalha, quando era necessário ler mensagens sem usar a luz que poderia revelar posições. Assim, era possível trocar ordens e informações de forma silenciosa. Usava-se uma sovela para marcar pontinhos em relevo em papelão, que então podiam ser sentidos no escuro pelos soldados. A escrita nocturna baseava-se numa tabela de trinta e seis quadrados, cada quadrado representando um som básico da linguagem humana. Duas fileiras com até seis pontos cada uma eram gravadas em relevo no papel. O número de pontos na primeira fileira indicava em que linha horizontal da tabela de sons vocálicos se encontrava o som desejado, e o número de pontos na segunda fileira designava o som correto naquela linha. Esta ideia de usar um código para representar palavras em forma fonética foi introduzido no Instituto. Louis Braille dedicou-se de forma entusiástica ao método e passou a efectuar algumas melhorias.(Wikipédia Enciclópedia livre-http://pt.wikipedia.org/wiki/Louis_Braille)

Assim, nos dois anos seguintes, Braille esforçou-se em simplificar o código. Por fim desenvolveu um método eficiente e elegante que se baseava numa célula de apenas três pontos de altura por dois de largura. O sistema apresentado por Barbier, era baseado em 12 pontos, ao passo que o sistema desenvolvido por Braille é mais simples, com apenas 6 pontos. Braille, em seguida, melhorou o seu próprio sistema, incluindo a notação numérica e musical. Em 1824, com apenas 15 anos, Louis Braille terminou o seu sistema de células com seis pontos. Pouco depois, ele mesmo começou a ensinar no instituto e, em 1829, publicou o seu método exclusivo de comunicação que hoje tem o seu nome.




Os números abaixo de cada célula indica o ponto em relevo.Por exemplo:Letra A, dos seis pontos da célula, o ponto que está em relevo é o ponto de número 1.
Estes números são essenciais para utilização da máquina de escrever Braille(manual).Hoje já são bem utilizadas as impressoras Braille.















É muito importante aprender não só como visualizar a letra na célula braille mas também o número da posição na qual ela ocupa.
A máquina braille contém sete teclas.
Uma das teclas servem para dar o espaço entre as palavras.
As outras seis teclas funcionam como a célula braille.
Cada tecla corresponde a um número de um a seis.Assim como a célula braille.
Só que com uma diferença tanto na utilização da reglette(falaremos depois)como na utilização da máquina.
Na máquina as seis teclas correspondem as posições na célula.
Mas para escrever uma letra você tem que se lembrar da codificação da posição da letra dentro da célula.
Exemplo: A letra "c" é 1 e 4 na célula braille.Se fores teclar tal letra na máquina você posicionará os dedos nas teclas e de uma só vez abaixará a tecla 1 e 4.Ao mesmo tempo.
A máquina dará o espaço necessário de uma célula a outra dentro de uma palavra.
Só será necessário usar a tecla espaço se for passar de uma palavra para outra ou iniciar outra frase.

ALFABETO LIBRAS-LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS

Para começarmos a desenvolver habilidades em LIBRAS é muito importante que conheçamos bem o alfabeto manual.Por que a maioria das palavras depois interpretadas em língua de sinais usam as próprias letras do alfabeto, sendo que com uma movimentação e configurações diferentes.
Comece treinando!

CONHECIMENTO-PALAVRA CHAVE PARA QUEBRAR O PRECONCEITO

"Fui alfabetizado no chão do quintal da minha casa, à sombra das mangueiras, com palavras do meu mundo, não do mundo maior de meus pais.O chão foi o meu quadro-negro; gravetos, o meu giz.
Você veja como isso me marcou, anos depois já homem, eu proponho isso.Ao nível da alfabetização de adultos,por exemplo." PAULO FREIRE


Paulo Reglus Neves Freire aprendeu a ler e escrever no quintal de sua casa, na Estrada do Encanamento, 724, no bairro Casa Amarela, no Recife (PE). Ali, aprendeu a ler e também a escrever, utilizando os gravetos que encontrava pelo chão. Junto com os irmãos e as irmãs, cercado de muito afeto e atenção dos pais, a ponto de só adormecer embalado pelo som do violão tocado pelo “seu papá”, como o chamava. À sombra das mangueiras, sua mãe o ensinou a ler as palavras que o permitiriam ler o mundo à sua volta.
Talvez um prenúncio daquele que seria o mais revolucionário método de alfabetização proposto no século XX, criado por Paulo Freire na década de 1960, que tinha a realidade do aluno como ponto de partida para a aprendizagem permanente.
As palavras acima citada acima mostra como Paulo Freire não precisou de tantos recursos para ser alfabetizado.Mas é claro que um fator elementar havia nesta maneira de ensinar e aprender.É o amor.

E com este pensamento revolucionário que a Professora Jeane costa, da disciplina Jovens e adultos da Faculdade de Formação de Professores de Goiana, do curso de Pedagogia do 6º período e integrante da Diretoria do Centro de Estudos e Pesquisa Paulo Freire no Campus da UFPE- Recife,incentiva seus estudantes a encontrarem os melhores meios para se tornarem educadores atuantes com o objetivo de mudar o sistema educacional conservador.
Em sua Disciplina, Jeane costa, mostra que a educação é um direito de todos sem distinção.Sejam eles crianças, jovens ou adultos, possam aprender a ler e escrever e assim exercerem sua cidadania.
Em um seminário formulado pelos alunos do curso, o tema inclusão estava em todos os assuntos.(25/05/09)
Jovens e adultos, os direitos das mulheres, saúde, educação indígena, inclusão digital e de tecnologias, foram os diversos temas abordados pela equipe.
Além de pessoas convidadas para abordarem os temas:

►Inclusão Social-Professora Lidiane Martins
►Andragogia e Heutagogia-Professor Vieira

O Professor Vieria é professor de Prática de ensino de Matemática e de Trigonometria do curso de Pedagogia na F.F.P.G.
O assunto abordado por ele, com muita propriedade, ainda é um assunto que poucos conhecem.
Com isto chamou a atenção de todos os alunos que assistiam a apresentação dele com auxílio de slides que explicavam a diferença entre Pedagogia x Andragogia e a nova nomenclatura que surgiu a partir desta dialética que é a Heutagogia

Toda turma participou com opiniões e acrescentando com conhecimentos de seus domínios e experiências.
Terminando com uma noite gratificante para todos que participaram.


Clic nas imagens para vê-las ampliadas.












A equipe presenteou os convidados com telas da artista Marinêusa Gonçalo como forma de agradecimento.Onde a artista colocou em cada tela uma pintura única, retratando a personalidade de cada palestrante.

ANTOLOGIA ON-LINE

Este livro foi uma ideia fantástica.
Utilizar o Orkut como um meio de reunir vários escritores de todo país foi simplesmente dar a oportunidade a muitos que viviam no anonimato a se revelarem para o mundo dos escritores.
Muitos escritores são nem se quer revelados por não terem uma oportunidade de expor seus poemas, ideias, contos, por ainda ser algo muito caro e prerrogativa da minoria.

Houve primeiro um concurso, onde deveriam, os participantes interessados:

►Ser membro da comunidade"Dicas de como publicar um livro".
►Indicar a comunidade para pelo ou menos dois amigos e em seguida confirmação dos novos membros.
►Enviar os poemas.
►Os moderadores escolheriam os poemas e em seguida anunciariam os escolhidos.

Como foi anunciado na última sexta-feira dia 16/05/09.

Ainda não se sabe se vai haver uma noite de autógrafos, pois se trata de uma seleção de autores de diferentes estados.
Os moderadores da comunidade falam em uma tarde ou noite de autógrafos on-line.
Não se sabe como será.
Mas com certeza será tão audacioso quanto esse trabalho que vem sendo feito desde Janeiro de 2009.








O livro "Antologia On-line" está disponível no site de vendas http://clubedeautores.com.br/book/1571--ntologia_Online.

EXCLUSÃO SOCIAL

Caminhando na linha do tempo podemos encontrar mais ou menos a "infância" em que a exclusão social ficou mais evidente.
A criação de um ser ideal, perfeito, fez com que muitos que não se encaixavam no que a política social exigia, ficassem de alguma maneira excluídos.
Usando a história para explicar melhor, podemos aprender um pouco da luta do por quê tantos, nos dias de hoje, lutam pela causa da Inclusão Social e na banição total do preconceito.

NA LINHA DO TEMPO

Como já foi citado podemos através da história alinhar a infância da segregação(exclusão).
Muitas lutas e guerras foram travadas para que todos pudessem ser homens livres.Em outras palavras iguais.
Várias pessoas morreram lutando por tais objetivos.Outros passaram suas vidas defendendo causas, não exatamente em uma guerra literal, mas uma guerra onde sobrevive a opinião da maioria.
Muitos são influenciados, outros por não se soltarem de tradições que nem imaginam que supostamente seguem.
O direito de sermos iguais sempre esteve assegurado em leis.Será?
Hoje são tantas e tantas leis que na prática não passam de pura demagogia.
Mas sem esquecer que aqueles que estavam por traz de tais leis tinham como objetivo o cumprimento das mesmas.Infelizmente não acontece.

"O SER PERFEITO"

Grandes potências mundiais surgiram durante vários e vários anos de histórias.
Cada uma com tradições, políticas, crenças, culturas e educações diferenciadas.
A hierarquia demonstrava quem tinha o poder e qual era a classe dominante.Por fim,destacando a classe dominante, obviamente uma classes dominada.Ricos e pobres divididos por títulos e por terras.Reis e escravos.
Claro,que não vamos esquecer que cada civilização que se desenvolveram durante todo o período da antiguidade tiveram suas contribuições em desenvolvimentos revolucionários e pensamentos e tradições que ainda hoje são utilizadas.
►Desenvolvimento da Escrita Alfabética.
►As ciências(Matemática/filosofia)
►Artes, literatura o teatro.
►A necessidade de educar.(pensamento educacional)

Neste período, já observamos a desigualdade social que havia.Ricos e pobres, todos bem aparentemente destacados por suas posições perante a sociedade.
A educação, não de escolas, eram só prerrogativas dos poderosos.
Os menos abastados então, teriam de ficar indoutos.Era mais fácil assim serem dominados se não "pensassem".
Daí,começaram-se grandes lutas por igualdade social.
Pessoas que não tiveram medo de perder suas vidas, lutaram até a morte para que muitos pudessem ser pelo menos livres na forma de pensar.Por que na verdade, o poder que tais lideres tinham, estava ligado ao capital e a linhagem de dignitários.
Sendo assim, quase que impossível disseminar pensamentos de liberdade, igualdade social.

No período das civilizações clássicas,a segregação ficou mais evidente.Pois, não só ricos e pobres sofreriam, mas muitos que não se encaixassem no pensamento ideológicos da época.
Na Grécia Antiga, no período da civilização de Esparta e Atenas, criou-se a ideia de um "ser perfeito".
Os homens passariam a ter um porte atlético tanto para concorrer em jogos tanto quanto para se ter a aparência de deuses.
Acreditava-se que se uma pessoa nascesse com uma deficiência, era porque seus pais teriam cometido algum pecado escondido e por esse motivo estariam assim sendo castigados.Por isso,estes,poderiam ser levados a cativos ou até mesmo mortos. Sendo jogados em um precipício.
Na época do Cristianismo, com os ensinamentos de Jesus Cristo “de que todos eram iguais perante Deus” resgatou a condição humana das pessoas.
Roma tinha grande influência sobre a época.
Por isso muitos não o seguiram e nem acreditaram nele.
Depois de Cristo (D.C.), líderes religiosos que seguiam a vontade dos reis passaram a ter domínio sobre todo o povo.
Massacravam até a morte todos aqueles que ousassem desobedecê-los e seguissem o caminho do cristianismo.
Muitos foram mortos em forma de espetáculo para a "alegria" dos romanos.
Isso foram anos de história.
Outro acontecimento na história em que se pode ver isso claramente, a exclusão e segregação, foi no período da segunda Guerra Mundial.
Comandada por Hitler, neste período mais sangrento da história humana, ele, Hitler, defendeu o pensamento “raça ariana".
A princípio o que ele queria era libertar a Alemanha das mãos dos judeus.
Mas tudo mudou de roupagem quando ele, na verdade, quis o poder do mundo em suas mãos.
Todos deveriam fazer o que ele desejasse.
Mas havia alguns que para Hitler não serviria nenhum acordo. Assim como, judeus, homossexuais, deficientes (qualquer patologia), pessoas que queriam manter-se neutras de seu governo que eram dadas como espiãs; tais como as Testemunhas de Jeová.
Milhões morreram.
Outros foram para campos de concentração para trabalhos desumanos.
Usavam-se pessoas, principalmente deficientes,como cobaias.
Faziam todo tipo de experimentação.
Tentavam descobrir como era feito o corpo humano, até que grau suportava temperaturas grandes e baixas.
Como e porquê algumas pessoas nasciam deficientes.
Tentando descobrir curas para diferentes doenças. Elevando assim o poder da raça ariana.
Mas é claro que em todas as épocas veremos pessoas sendo discriminadas por seja lá qual for o motivo dos que as discriminam.
O Apartheid, por exemplo, foi um evento na história de grande segregação de raça.
Negros e brancos nem se quer deveriam passar pelas mesmas ruas. Quanto mais frequentar os mesmos lugares.
Nos dias de hoje, podemos ver que as condições de muitos melhoraram.
Mas ainda vivemos em um tempo de integração.



A “inclusão” tem sido debates em grandes reuniões por todo o mundo.
Seja lá qual for as mediações, pessoas têm lutado por seus direitos. Garantida por leis que "todos deverão ser tratados com igualdade", fizeram que muitos lutassem por este direito.
Estudar em uma escola regular com qualidade educacional para todos ainda vem sendo um grande desafio.
Pois é na escola a onde haverá o primeiro desafio do cumprimento de tais leis.
Para poder quebrar as barreiras entre as diferenças é que as escolas(Instituições educacionais) deverão abraçar essa causa.
Garantindo assim a segurança de que as crianças de hoje crescerão com um pensamento novo, de que a inclusão é o melhor caminho para nos tornamos pessoas completas.
Ver que o que está no outro, é o que precisamos para vivermos em sociedade.
Saber que as diferenças são essenciais para formar um futuro bem diferente daquele que já é passado.
Então que possamos trocar o preconceito por um conceito de algo novo.
Escrevendo assim um presente bem diferente em direção a um futuro promissor.
E que depois que tudo se realmente se tornar passado, poderemos assim lembrar que fizemos parte de uma verdadeira mudança nas letras que escreveram nossa história.

EDUCAÇÃO INCLUSIVA

Valorizar as peculiaridades de cada aluno, atender a todos na escola, incorporar a diversidade sem nenhum tipo de distinção, tem sido o maior desafio do setor educacional.Cada vez mais professores estão percebendo que as diferenças não só devem ser aceitas mas também acolhidas como subsídio para montar ou complementar o cenário escolar.
Na verdade, parece ser fácil simplesmente dizer.Tudo ainda não passa de um sonho.Pois ainda é difícil encontrar professores que afirmem estar preparados para esta tão "revolucionária" mudança.
Refletir sobre as questões de uma escola de qualidades para todos, incluindo alunos e professores através de uma perspectiva sócio-cultural significa que nós temos que considerar, dentre outros fatores, a visão ideológica de uma realidade construída sócio e culturalmente por aqueles que são responsáveis pela discussão.
É por tais fatores que cresce a cada ano pessoas dispostas a discutir, defender a Inclusão escolar como um passo importante para o efeito da cidadania.

CONVIVENDO COM AS DIFERENÇAS

Muitas de nossas crianças, hoje, ainda estão em salas segregadas divididas por suas diferenças.
Educar indivíduos em segregadas salas de "Educação Especial" nega-lhes o direito de conviver com estimulantes formas de aprendizagem que somente acontece em salas regulares por causa da diversidade que há neste tipo de ambiente.
Uma das maiores defensoras da Educação Inclusiva aqui no Brasil é Maria Tereza Eglér Mantoan, diz que"Incluir é a capacidade de entender o outro e, assim, ter o privilégio de conviver com e compartilhar com pessoas diferentes de nós."(Nova Escola-Maio/05)


Para ela há uma grande diferença entre as escolas que hoje afirmam estar incluindo crianças com necessidades educacionais especiais e, o que deveria ser uma "Escola Inclusiva".
Muitas escolas separaram salas para essas crianças com necessidades educacionais especiais crendo que assim, se estão dentro da escola estão inclusas.Quando na verdade não estão.
Por outro lado muitas escolas tem colocados crianças em salas regulares sem dar-lhes qualquer assistência especializada.Esse fator também é um tipo de exclusão,pois não permiti ao estudante o direito de uma educação de qualidade.
Segundo Tereza Eglér Mantoan "Aglomerar é estar junto no cinema, no ônibus e até mesmo na sala de aula com pessoas que não conhecemos.Já inclusão é estar com, é interagir com o outro."Termina(Nova Escola-Maio/05)
O termo Educação Inclusiva vai muito mais além das deficiências patológicas,embora ainda sejam o grupo que sofre o maior preconceito,pois se precisa de um atendimento especializado.
Educação Inclusiva é acomodar todos sem exceção, independente de suas condições físicas, intelectuais, étnicas, culturais, religiosas,linguísticas, entre tantas outras.Sendo mais claro,Deficientes, superdotados, crianças de rua, crianças pertencentes a minoria, desvantajados e marginalizados.
Tais condições geram uma variedade de diferentes desafios aos sistemas escolares.
A inclusão implica mudar a escola como um todo.
O contexto da estrutura do termo "necessidades educacionais especiais" refere-se a todas as crianças ou jovens cujas as necessidades educacionais se originam em função de uma deficiência ou uma dificuldade de aprendizagem.
Vários educadores e profissionais da área entendem que a educação especial como uma modalidade que substitui a escolarização, voltada exclusivamente para portadores alguma deficiência patológica.
Exemplo:Uma criança com Síndrome de Down, por exemplo, passaria sua infância e talvez até adolescência em uma escola especializada convivendo apenas com colegas que tem a mesma deficiência e recebendo assim os mesmos conteúdos adaptados e terapias.
Aos poucos,esta confusão está se esclarecendo. Hoje a Educação Especial é entendida como a modalidade de ensino que tem como objetivo quebrar barreiras que impedem as crianças de exercerem a sua cidadania.O atendimento educacional Especializado é apenas um complemento e não um substituto.
Infelizmente por falta de informação ou omissão por parte da sociedade, milhares de crianças vivem escondidas em casas ou isoladas em instituições especializadas.Situações que privam as crianças com ou sem deficiência de conviver com a diversidade.
Em se tratando das escolas, muitas ainda se recusam a fazerem a matricula de crianças com necessidades educacionais especiais por afirmarem que não estão preparadas.
Mas recusar a matricula de qualquer criança é crime e muitos pais não sabem disto.
A Declaração Universal do Direito da Criança e do Adolescente diz claramente que toda criança tem direito "à educação e cuidados especiais".Outras leis também apoiam no caso da LDBN,cap.I,II,III do V e nos artigos 58 e 60 da lei 9.394/96 e Diretrizes Nacionais Da Educação Básica 2001.Também a nossa Constituição Federal e declarações tais como a Declaração de Salamanca e outras.
Como podemos ver existem milhares de leis e declarações para apoiar e fazer cumprir o direito de cada um. Seja lá qual as mediações.
Mas se há tanta preocupação em ampliar dentro do contexto escolar uma educação que atenda as necessidades de todos, então o que falta?
Que mudanças serão necessárias para que a escola se torne um espaço inclusivo?.